2015河南教师资格《中学教育知识与能力》练习二 练习题

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2015河南教师资格《中学教育知识与能力》练习二

2015-06-09 17:22:53    http://www.zhongguanjiaoshi.com    来源:中冠教师网

【导读】河南教师资格证考试将于下半年11月份举行,这里有最新的有关河南教师资格证考试的试题,希望能够对大家有所帮助
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  1.最早从理论上对班级授课制进行阐述的教育家是( )

  A.赫尔巴特

  B.洛克

  C.凯洛夫

  D.夸美纽斯

  2.有机体学会对条件刺激或其他与条件刺激相类似的刺激做出相同的行为反应,巴甫洛夫称之为( )

  A.刺激分化

  B.刺激比较

  C.刺激泛化

  D.行为强化

  3.“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”体现的德育原则是( )

  A.知行统一原则

  B.因材施教原则

  C.集体教育和个别教育相结合原则

  D.疏导原则

  4.从迁移的观点来看,“温故而知新”属于( )

  A.顺向负迁移

  B.逆向负迁移

  C.逆向正迁移

  D.顺向正迁移

  5.学校的中心工作是( )

  A.教学工作

  B.公共关系

  C.行政工作

  D.总务工作

  6.课外活动的主要形式是( )

  A.群众性活动

  B.个别活动

  C.小组活动

  D.学科活动

  7.研究者按照一定的目的和计划,在自然条件下对研究对象进行系统的、连续的观察,并作出准确、具体和详尽的记录,以便全面准确地掌握所要研究的情况的一种研究方法是( )

  A.观察法

  B.调查法

  C.实验法

  D.历史研究法

  8.下列关于认知风格表述正确的是( )

  A.场依存型的人比场独立型的人更多地利用来自身体内部的线索

  B.认知风格主要影响学生的学习方式

  C.区分冲动型和沉思型的标准仅仅是反应时间

  D.发散型认知风格优于辐合型认知风格

  9.( )认为天赋的智力人人平等。

  A.杜威

  B.洛克

  C.卢梭

  D.康德

  10.针对网络成瘾,当事人本身可使用的治疗方法是( )

  A.行为疗法

  B.肯定性训练

  C.系统脱敏疗法

  D.合理情绪疗法

  参考答案:

  1.D【解析】l632年,捷克教育家夸美纽斯出版的《大教学论》最早从理论上对班级授课制作了阐述,为班级授课制奠定了理论基础。

  2.C【解析】人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激做出条件反应之后,其他与条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应,巴甫洛夫称之为刺激泛化。

  3.A【解析】题干的描述体现了知与行的统一。

  4.D【解析】“温故而知新”是先前学习对后继学习的促进作用,属于顺向正迁移。

  5.A【解析】学校是专门培养人的机构,要使学生在德、智、体等方面都得到发展,就需要通过教学、课外校外活动、生产劳动等途径来实现。教学在学校教育工作中所占时间最多,涉及面最广,对学生的发展影响最全面深刻,对学校教育质量的影响也最大。所以,学校工作必须以教学为主。

  6.C【解析】小组活动是课外活动的主要形式。

  7.A【解析】题干描述的是观察法的概念。

  8.B【解析】场独立型的人更多地利用来自身体内部的线索,A项错误;区分冲动型和沉思型的标准是反应的时间和准确性,C项错误;并不能说认知风格孰优孰劣,D项错误。

  9.B【解析】洛克反对天赋观点,提出了“白板说”,认为天赋的智力人人平等。

  10.A【解析】针对网络成瘾,当事人本身可采用行为疗法,通过控制上网时间和次数,形成良好的上网习惯;教师对网络成瘾的学生可以采用认知疗法,针对网络成瘾问题本身及背后的问题,如学业不良、自卑心理、人际交往障碍等,与当事人进行谈话沟通,探讨如何正确使用互联网,以及网络成瘾的危害。另外,由’家庭功能失调造成的网络成瘾,还可以通过调整家庭成员间的关系,营造良好的家庭氛围,为矫正网络成瘾提供条件。

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