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【中冠教师微课堂】不愤不启不悱不发

2018-04-08 15:21:00    http://www.zhongguanjiaoshi.com    来源:中冠教师网

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  1.教育活动的出发点和归宿是()

  A.教育方针

  B.教育信念

  C.教育政策

  D.教育目的

  2.教育学生既要看到他们的过去,又要看到他们的现在和未来,这体现了()

  A.全面地观点

  B.发展的观点

  C.系统的观点

  D.统一的观点

  3.我国现行学制的类型是()

  A.单轨学制

  B.双轨学制

  C.分支型学制

  D.特朗普学制

  4.提出终身教育理论的教育家是()

  A.保罗朗格朗

  B.卡尔罗杰斯

  C.徐特立

  D.布鲁纳

  5.把同一性质或者不同性质的学科有机结合组成一种具有新质结构的课程。该课程是()

  A.学科课程

  B.活动课程

  C.综合课程

  D.核心课程

  6.学校有目的、有计划、系统地对学生进行德育的基本途径是:()

  A.课外活动

  B.现场教学

  C.心理教学

  D.学科教学

  7.“学而时习之”“温故而知新“体现了()

  A.循序渐进原则

  B.启发性原则

  C.巩固性原则

  D.直观性原则

  8.教师在教学过程中,对教学活动不断地进行自我认识和反思的能力是()

  A.教学设计能力

  B.教学组织能力

  C.教学决策能力

  D.教学监控能力

  9.埃里克森认为6-12岁儿童要解决的发展危机是()

  A.信任对怀疑

  B.自主对羞怯

  C.主动对内疚

  D.勤奋对自卑

  10.衡量教师职业道德品质好坏、道德水平高低的客观依据是()

  A.职业道德知识

  B.职业道德情感

  C.职业道德行为

  D.职业道德理想

  

 

  参考答案及解析:

  1.D【解析】教育目的是整个教育工作的方向和核心。教育目的即是教育工作的出发点,也是教育工作的归宿。

  2.B【解析】对待学生,要用发展的观点来看待,既要看到他们的过去,又要看到他们的现在和未来。

  3.C【解析】我国是单轨学制发展而来的分支型学制。

  4.A【解析】终身教育理论是保罗朗格朗的主要思想,其代表作为《终身教育引论》。

  5.C【解析】综合课程理论由英国教育家怀特海最早提出,指打破传统的分科课程的知识领域,组合两门以上学科领域而构成的一门学科。

  6.D【解析】学科教学是学校有目的、有计划、系统地对学生进行德育的基本途径。

  7.C【解析】“学而时习之”“温故而知新体现了巩固性原则

  8.D【解析】自我认识和自我反思属于教师的自我监控过程,所以这种能力属于教学监控能力。

  9.D【解析】埃里克森认为6-12岁儿童主要解决的发展危机是勤奋对自卑。

  10.C【解析】衡量教师职业道德品质好坏、道德水平高低的客观依据是职业道德行为。

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